Graduation Thesis ★ May 9, 2007

What are different areas of pronunciaton?

学習指導要領
・　現代の標準的な発音(segmental phoneme)
・　語と語の連結による音の変化(linking, Assimilation, Elision, weakening)
・　語、句、文における基本的な強勢(accent, stress, rhythm)
・　文における基本的なイントネーション(inotnation)
・　文における基本的な区切り(pause)

渡辺和幸(1994). 英語のリズム・イントネーション指導. 大修館書店
・　文の区切り方(pause)
・　語、句の強勢(accent)
・　文強勢とノーマル・ストレス(stress)
・　強勢移動と音声変化(stress, linking)
・　リズムとイントネーション(rhythm, intonation)

畑中 考實・久松 豊（1997）.　最新英語教育法. 成美堂
・　個々の音の正確な発音に慣れること
・　機能語の弱形に慣れる
・　内容語の弱形節
・　同化作用
・　無声化と有声化
・　Stress, rhytm, intonation

Hewing, M.(2004) Pronunciation Practice Activities. Cambridge
Higher priority features of proninciation to teach
・ Consonants　
・ Consonant clusters
・ Vowel length (ex. tins, teens)
・ Word Stress (ex. BABYsit, babySIT)
・ Tonic words (ex. A: Was it expensive? B: QUITE expensive.)
Lower Priority features of pronunciation teach
・ The exacy shape of vowels
・ Weak and strong forms
・ Using features of connected speech
・ Tones
・ The overall pitch of the voice

岡秀夫・赤池秀代・酒井志延（2004）. A Manual for Improving the Teaching Ability of English Teachers. 大修館書店
・単音：　母音、子音、子音の連続
・音声変化：　連続(Linking)、同化(Assimilation)、脱落(elision)、弱化(weakening)
・プロソディー：　文強勢、リズム、イントネーション